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Les formations du CAP pour les enseignant·es du second quadrimestre
Du 3 février au 27 avril 2026, l’ULB propose une nouvelle série de formations destinées aux enseignant·es souhaitant faire évoluer leurs pratiques pédagogiques, expérimenter de nouveaux outils et intégrer les enjeux actuels de l’enseignement supérieur. Ces rendez-vous (en ligne et sur les différents campus) abordent des thématiques variées, allant de l’évaluation des apprentissages à la pédagogie active, en passant par l’intégration de l’intelligence artificielle générative (IAg) dans l’enseignement.
Les formations :
Programme du mois de février:
Le programme débute avec des ateliers consacrés notamment à l’intégration de la complexité et de l’incertitude dans l’enseignement, à l’information et au journalisme à l’ère des IA génératives, ainsi qu’aux premiers pas sur l’UV. Mais également sur la prévention du plagiat, la création de vidéos pédagogiques ou encore l’évolution des méthodes d’évaluation des apprentissages.
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3 février 12h15 – 13h15 |
Intégrer la complexité, l'incertitude et les limites à son enseignement. |
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5 février 9h - 12h |
Information, journalisme et faits à l'heure des IAg.(Solbosch) |
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10 février 12h-13h |
Premiers pas sur l’UV. |
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10 février 14h - 16h |
Prévenir et détecter le plagiat : comprendre la fraude et la prévenir. |
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17 février 12h - 13h |
Vos vidéos pédagogiques en quelques clics avec PowerPoint. |
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19 février 12h - 13h |
Vers de nouvelles pistes pour l'évaluation des apprentissages. |
Programme du mois de mars:
Le mois de mars met l’accent sur l’impact de l’IAg dans l’enseignement supérieur et propose des temps d’initiation et de partage de pratiques. D’autres sessions abordent la ludopédagogie, l’analyse des profils étudiants, l’usage des mindmaps ou encore la transparence de l’évaluation et les travaux de groupe.
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3 mars 13h – 17h |
IAg et enseignement : enjeux et impact de l’usage de l’IAg dans l’enseignement supérieur. (Plaine) |
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4 mars 14h - 16h |
Initiation à la ludopédagogie. |
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5 mars 12h - 14h |
IAg et enseignement (partie 4): partage de pratiques. |
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10 mars 12h-13h |
Qui sont mes étudiant·es? Décrypter les profils pour enseigner avec impact. |
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12 mars 13h - 16h |
Utiliser les mindmaps à l’université: un outil qui a du sens. |
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17 mars 13h-17h |
IAg et enseignement: enjeux et impact de l’usage de l’IAg dans l’enseignement supérieur. (Charleroi) |
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19 mars 12h - 13h30 |
Des grilles qui parlent: rendre l'évaluation transparente et utile. (Erasme) |
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26 mars 14h - 16 |
Ensemble, c'est mieux? Travaux de groupe et évaluation par les pair·es sur l'UV. (Solbosch) |
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30 mars 12h - 12h15 |
De la pratique à la recherche : Valoriser votre enseignement grâce au SoTL (partie 1). |
Programme du mois d'avril:
En avril, les formations s’orientent vers la pédagogie active, la valorisation de l’enseignement par la recherche (SoTL), la conception d’activités ludiques ou la rédaction d’acquis d’apprentissage. Les enseignant·es pourront également découvrir des outils pour créer et corriger automatiquement des QCM, analyser leur projet pédagogique ou mieux comprendre les réalités étudiantes.
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1er avril 12h30 – 13h30 |
La pédagogie active avec de grandes cohortes, c’est possible! (En ligne) |
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9 avril 12h - 14h |
Expérimenter et partager: Le SoTL en action. (partie 2) (Solbosch) |
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13 avril 13h - 17h |
IAg et enseignement: enjeux et impact de l’usage de l’IAg dans l’enseignement supérieur. (Erasme) |
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14 avril 12h - 14h |
IAg et enseignement (partie 4): partage de pratiques. (Plaine) |
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23 avril 14h-17h |
Ludopédagogie: de votre concept à la mise en œuvre. (Solbosch) |
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24 avril 9h30 - 12h30 |
Acquis d'apprentissage: comment les rédiger? (Erasme) |
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24 avril 10h - 12h30 |
La solution efficace pour créer et corriger automatiquement vos QCM. (En ligne) |
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27 avril 9h - 12h |
Replongez dans votre passé d’étudiant·e pour mieux comprendre les vôtres (Solbosch) |
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27 avril 14h - 16h |
Opportunités et contraintes: évaluez votre projet pédagogique avec la méthode SWOT. (Solbosch) |
Ouvertes à l’ensemble du corps enseignant, ces formations visent à soutenir le développement professionnel et à favoriser l’innovation pédagogique à l’ULB, dans un contexte marqué par les transformations numériques et les nouvelles attentes des étudiant·es.
Infos et inscriptions