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Après Goma et bientôt Haïti, l'Université des enfants s'installe à Lubumbashi
Publié le 22 juin 2026
– Mis à jour le 22 juin 2026
Pour cette phase pilote, l’Université des enfants (UDE) de Lubumbashi a accueilli une première cohorte d’enfants âgés de 11 à 12 ans issus de différentes écoles de la ville. Des élèves de deux établissements de la commune de Katuba ont participé aux ateliers aux côtés d’enfants de l’École Privée Belge de Lubumbashi, répondant ainsi à l’objectif de mixité sociale porté par ce projet.
Lancée à la suite d’échanges entre l’Université de Lubumbashi (UNILU), l’ULB et l’UMONS, l’initiative a démarré en mai 2025 par une mission d’observation auprès des Universités des enfants de Mons et de Bruxelles. Cette visite a permis à l’équipe de l’UNILU de découvrir les principes pédagogiques et organisationnels du modèle de l'Université des enfants (UDE).
Dans le prolongement de cette mission, les échanges et le partage d’expertise se sont poursuivis à distance, puis ont été renforcés par un séjour à Lubumbashi de l’équipe de l’UDE-ULB afin d’accompagner le lancement des premières activités.
L’équipe UDE de l’UNILU a proposé un programme riche composé d’ateliers ludo-pédagogiques et d’activités de découverte "Explo Campus". Les enfants ont notamment eu l’occasion de découvrir les différentes étapes d’un procès au tribunal, de réaliser des expériences de chimie autour des couleurs de l’arc-en-ciel et de visiter plusieurs infrastructures universitaires, telles que la clinique vétérinaire, la clinique de simulation ou encore le laboratoire d’anatomie de la Faculté de Médecine.
En septembre prochain, l’équipe de l’UDE de Lubumbashi profitera de la présence sur place de la Rectrice de l’ULB et du Recteur de l’UMONS pour organiser une cérémonie de "collation des grades" (proclamations) destinée à valoriser le parcours des enfants ayant participé à cette première édition.
Les premiers résultats sont encourageants, en particulier au sein des écoles congolaises de la commune de Katuba, où le projet suscite un vif intérêt auprès des élèves, des enseignants et des directions. Les activités proposées renforcent les apprentissages scolaires tout en permettant aux enfants de découvrir concrètement l’université et d’élargir leurs perspectives d’avenir. L’immersion sur le campus apparaît comme une expérience particulièrement marquante pour des élèves qui, pour beaucoup, n’avaient jamais eu l’occasion de fréquenter un environnement universitaire. Comme l’a souligné une directrice d’école partenaire, cette expérience "donne envie aux enfants d’aller à l’université" et contribue à rendre cet univers plus accessible et familier.
Cette expérience pilote a également permis de dégager plusieurs enseignements utiles pour la poursuite du projet. Les échanges avec les différents établissements partenaires, notamment avec l’École Privée Belge de Lubumbashi, ont mis en évidence l’intérêt de renforcer davantage les pédagogies actives centrées sur l’enfant ainsi que les approches favorisant sa participation directe aux activités. D’autres pistes d’amélioration ont également été identifiées, telles qu’une meilleure gestion des horaires et la diversification des lieux d’activités au sein de l’UNILU.
Ces constats confirment par ailleurs la forte pertinence du projet auprès des écoles publiques et privées congolaises, pour lesquelles il constitue un levier particulièrement prometteur de découverte de l’enseignement supérieur et de promotion de l’égalité des chances.
Pour l’année académique 2026-2027, l’UDE de Lubumbashi ambitionne d’élargir son public à un plus grand nombre d’écoles publiques et privées, avec une attention particulière portée à la mixité sociale et à l’inclusion des enfants issus de milieux vulnérables. Le renforcement des partenariats et l’implication accrue des facultés de l’UNILU seront des facteurs clés pour assurer la pérennité et le développement de l’initiative.
L’UDE de Lubumbashi s’inscrit dans la dynamique de coopération internationale portée par l’UDE ULB, engagée depuis 2022 dans le développement de l’Université des enfants de Goma (RDC) et la diffusion de pratiques pédagogiques innovantes à l’international.
Cette ouverture s’est récemment illustrée par l’accueil, en mai 2026, d’une délégation de l’Université d’État d’Haïti dans le cadre du programme d’appui institutionnel de l’ARES, confirmant la volonté de partager les approches de vulgarisation scientifique et de dialogue avec les jeunes publics.
De Goma à Port-au-Prince, ces initiatives traduisent une même ambition: rendre les sciences accessibles aux enfants à travers des dispositifs pédagogiques adaptés et inclusifs.
Dans le prolongement de cette mission, les échanges et le partage d’expertise se sont poursuivis à distance, puis ont été renforcés par un séjour à Lubumbashi de l’équipe de l’UDE-ULB afin d’accompagner le lancement des premières activités.
Un programme ludique et pédagogique: chimie, véto, médecine ou justice
L’équipe UDE de l’UNILU a proposé un programme riche composé d’ateliers ludo-pédagogiques et d’activités de découverte "Explo Campus". Les enfants ont notamment eu l’occasion de découvrir les différentes étapes d’un procès au tribunal, de réaliser des expériences de chimie autour des couleurs de l’arc-en-ciel et de visiter plusieurs infrastructures universitaires, telles que la clinique vétérinaire, la clinique de simulation ou encore le laboratoire d’anatomie de la Faculté de Médecine.En septembre prochain, l’équipe de l’UDE de Lubumbashi profitera de la présence sur place de la Rectrice de l’ULB et du Recteur de l’UMONS pour organiser une cérémonie de "collation des grades" (proclamations) destinée à valoriser le parcours des enfants ayant participé à cette première édition.
Une immersion à l'Université qui suscite un grand intérêt
Les premiers résultats sont encourageants, en particulier au sein des écoles congolaises de la commune de Katuba, où le projet suscite un vif intérêt auprès des élèves, des enseignants et des directions. Les activités proposées renforcent les apprentissages scolaires tout en permettant aux enfants de découvrir concrètement l’université et d’élargir leurs perspectives d’avenir. L’immersion sur le campus apparaît comme une expérience particulièrement marquante pour des élèves qui, pour beaucoup, n’avaient jamais eu l’occasion de fréquenter un environnement universitaire. Comme l’a souligné une directrice d’école partenaire, cette expérience "donne envie aux enfants d’aller à l’université" et contribue à rendre cet univers plus accessible et familier.
Favoriser les pédagogies actives
Cette expérience pilote a également permis de dégager plusieurs enseignements utiles pour la poursuite du projet. Les échanges avec les différents établissements partenaires, notamment avec l’École Privée Belge de Lubumbashi, ont mis en évidence l’intérêt de renforcer davantage les pédagogies actives centrées sur l’enfant ainsi que les approches favorisant sa participation directe aux activités. D’autres pistes d’amélioration ont également été identifiées, telles qu’une meilleure gestion des horaires et la diversification des lieux d’activités au sein de l’UNILU.Ces constats confirment par ailleurs la forte pertinence du projet auprès des écoles publiques et privées congolaises, pour lesquelles il constitue un levier particulièrement prometteur de découverte de l’enseignement supérieur et de promotion de l’égalité des chances.
Mixité sociale et inclusion
Pour l’année académique 2026-2027, l’UDE de Lubumbashi ambitionne d’élargir son public à un plus grand nombre d’écoles publiques et privées, avec une attention particulière portée à la mixité sociale et à l’inclusion des enfants issus de milieux vulnérables. Le renforcement des partenariats et l’implication accrue des facultés de l’UNILU seront des facteurs clés pour assurer la pérennité et le développement de l’initiative.L’UDE de Lubumbashi s’inscrit dans la dynamique de coopération internationale portée par l’UDE ULB, engagée depuis 2022 dans le développement de l’Université des enfants de Goma (RDC) et la diffusion de pratiques pédagogiques innovantes à l’international.
Cette ouverture s’est récemment illustrée par l’accueil, en mai 2026, d’une délégation de l’Université d’État d’Haïti dans le cadre du programme d’appui institutionnel de l’ARES, confirmant la volonté de partager les approches de vulgarisation scientifique et de dialogue avec les jeunes publics.
De Goma à Port-au-Prince, ces initiatives traduisent une même ambition: rendre les sciences accessibles aux enfants à travers des dispositifs pédagogiques adaptés et inclusifs.
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