Publié le 12 septembre 2025 – Mis à jour le 15 septembre 2025

Derrière chaque projet soutenu par le Fonds d’Encouragement à l’Enseignement (FEE) de l’ULB, il y a d’abord une volonté de questionner les routines, de dépasser les frontières disciplinaires et de tisser des synergies inédites. Tour d’horizon non-exhaustif pour prendre le pouls d’une université en mouvement permanent.

À la Faculté de Médecine, par exemple, le portfolio numérique devient un fil rouge structurant du parcours en médecine générale: il ne s’agit plus de sanctionner, mais d’accompagner et de valoriser les expériences cliniques, favorisant la réflexivité et la professionnalisation des futurs médecins. Dans le même esprit, la Faculté des Sciences de la Motricité humaine réinvente l’accompagnement des stages cliniques en kinésithérapie, grâce à des outils d’évaluation enrichis, des protocoles de débriefing collectifs et un parcours évolutif qui suit l’étudiant tout au long de sa formation. À l’École de Santé publique, la création d’un Bureau d’appui pédagogique accompagnera la diversité des parcours de ses étudiants. 
 

Nouveau matériel et Sérious game

À la Faculté des Sciences, le renouvellement des équipements de spectrophotométrie et pHmétrie dans les laboratoires de chimie permettra à plus de 900 étudiants d’accéder à des outils modernes, mutualisés entre plusieurs filières, favorisant la manipulation concrète et l’analyse critique des données. L’X-MI, expérimentarium de Mathématique et d’Informatique, proposera quant à lui des ateliers interactifs et des animations scientifiques, renforçant la capacité des étudiants à vulgariser et transmettre les savoirs dans une société confrontée à la désinformation.  La Faculté de Pharmacie, de son côté, a lancé une réforme ambitieuse de l’enseignement de la chimie analytique, misant sur des modules interactifs, des vidéos pédagogiques et des Serious Games pour réconcilier théorie et pratique. Le tout dans un contexte où l’augmentation du nombre d’étudiants et la complexité croissante des techniques imposaient une refonte en profondeur. Le Master de spécialisation interuniversitaire en toxicologie, une nouveauté de la rentrée 2025, illustre également cette dynamique : il propose une formation hybride, ancrée dans l’excellence scientifique et l’innovation pédagogique, ouverte à l’international.  
 

Excellence, technique et création sonore

L’École polytechnique de Bruxelles, quant à elle, multiplie les initiatives pour ancrer la durabilité et la manipulation concrète au cœur de la formation des ingénieurs. De la modernisation des équipements d’essais de mécanique des sols à la rénovation des laboratoires de turbomachines, en passant par l’intégration de la programmation orientée objet via des projets collaboratifs et des plate-formes numériques sécurisées, chaque projet vise à préparer les étudiants à un monde en mutation rapide, où l’excellence technique doit rimer avec responsabilité sociale.

Dans les sciences humaines et sociales, l’innovation prend souvent la forme d’une pédagogie active et créative. À la Faculté de Lettres, Traduction et Communication, la création sonore enrichit la formation des futurs journalistes et artistes du spectacle, développant des compétences techniques et créatives.
 

Défi, durabilité et artisanat

À la Solvay Brussels School of Economics and Management, le "Défi Durabilité" incarne une pédagogie immersive et interdisciplinaire : inspiré du Climathon, ce jeu éducatif plonge les étudiants dans des cas d’entreprise réels, où la résolution de problèmes s’articule autour des enjeux du développement durable. Un outil d’évaluation numérique innovant vient compléter ce dispositif, permettant de mesurer, de façon personnalisée, les compétences acquises tout au long du parcours. Toujours à Solvay, le podcast pédagogique « U Topic Manager » invite les étudiants à débattre des modèles managériaux contemporains, à travers des témoignages variés et des discussions structurées en classe, stimulant ainsi l’agilité intellectuelle et l’engagement critique.

Même l’architecture se réinvente. Les étudiants expérimentent désormais l’artisanat et la construction à l’échelle réelle, dans une logique de durabilité et de réemploi des matériaux. Cette pédagogie du faire, hybride et interdisciplinaire, prépare les futurs architectes à relever les défis environnementaux et à penser autrement la transformation du bâti.

Au fil de ces initiatives, un fil rouge se dessine: l’audace d’expérimenter, la volonté de mutualiser les pratiques et l’ambition de transformer l’enseignement supérieur. Le FEE, en soutenant ces projets, fait de l’ULB un véritable laboratoire d’innovation pédagogique, ouvert sur la société et résolument tourné vers l’avenir. Ici, chaque enseignant, chaque étudiant, devient acteur d’un enseignement en perpétuelle évolution, où l’expérimentation, la collaboration et l’ouverture sont les maîtres-mots.

Jérémy Jenard

 
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Pour en savoir plus sur ces projets: ulb.be/fee