Éco-Émois - Peur, colère ou tristesse : que ressentent les plus jeunes face à la crise climatique ?

Éco-Émois s’intéresse aux émois, c’est-à-dire aux émotions et aux vécus des enfants et des adolescentes et adolescents au sujet du changement du climat et de la perte de biodiversité.
Peur, mais aussi tristesse, colère, et même espoir et optimisme : voici la palette d’émotions que peuvent susciter ces perspectives climatiques et écologiques. On entend de plus en plus parler d’éco-anxiété, cette anxiété liée au changement climatique et les conséquences négatives qu’elle peut avoir dans notre fonctionnement au quotidien, qui touche particulièrement les jeunes adultes. 

Qu’en est-il des enfants et des jeunes de moins de 18 ans : Sont-ils inquiets, en colère, tristes, optimistes, confiants ? Cela affecte t’il leur sommeil, leur concentration en classe, leur vie sociale avec leurs amis ou leurs familles ? Comment vivent-ils avec ces émotions, et pour celles et ceux qui se sentent parfois submergés par la peur ou la colère, comment font-ils ou elles pour s’adapter ?



Ce podcast est réalisé par Bénédicte Mouton, Stijn Van Petegem, Ann Desmet, Ines Kasmi, Julie Marinho et Annalisa Soncini (Faculté de Psychologie, Sciences de l’Education et Logopédie), avec le soutien du Fonds Houtman et de l’Office de la Naissance et de l’Enfance en Belgique. Merci à Julia Eberlen pour son soutien.

Il consiste en une mini-série de quatre épisodes qui s’étalent au rythme de la recherche, entre juin 2024 et le printemps 2025. Retrouvez l'avancée du travail de recherche de l'équipe de recherche sur leur compte Instagram !

Vous pouvez également écouter le passage de Bénédicte Mouton sur la Première pour parler du projet dans son entièreté : 

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Épisode 1 : Introduction

Aujourd’hui, plus de cinq ans après les grèves scolaires auxquelles ont participé certains des jeunes devenus depuis des adultes, que ressentent les enfants et les adolescent.e.s sur cette thématique climatique et comment voient-ils leur avenir dans ce contexte ?
Cet épisode présente les objectifs de l’étude menée à l’ULB sur ces questions, ainsi que les moyens mis en place pour y répondre.

Dans le 2^e épisode, l'équipe de recherche présentera comment elle a mené l’enquête et ses défis pour comprendre ces émotions, leur impact dans le quotidien et les stratégies d’adaptation, auprès des enfants, et des adultes qui les entourent : leurs parents, leurs enseignants et les psychologues au sein des écoles.

• Coffey, Y. Bhullar, N., Durkin, J., Islam, M.S., & Usher, K. (2021). Understanding eco-anxiety: a systematic scoping review of current literature and identified knowledge gaps. The Journal of Climate Change and Health, 3. 100047. https://doi.org/10.1016/j.joclim.2021.100047
• Crandon, T.J., Scott, J.G., Charlson, F.J., & Thomas, H.J. (2022). A social-ecological perspective on climate anxiety in children and adolescents. Nature Climate Change, 12, 123-131. https://doi.org/10.1038/s41558-021-01251-y
• Hickman, C., Marks, E., Pihkala, P., Clayton, S., Lewandowski, R.E., Mayall, E.E., Wray, B., Mellor C., & van Susteren, L. (2021). Climate anxiety in children and young people and their beliefs about government responses to climate change: a global survey. Lancet Planet Health, 5; e-863-73. https://doi.org/10.1016/S2542-5196(21)00278-3
• Leger-Goodes T, Malboeuf-Hurtubise C, Hurtubise K, Simons K, Boucher A, Paradis P-O, & al. (2023). How children make sense of climate change: A descriptive qualitative study of ecoanxiety in parent-child dyads. PLoS ONE 18(4):e0284774. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0284774
• Ojala M. (2017). Hope and anticipation in education for a sustainable future. Futures; 94: 76–84. https://doi.org/10.1016/j.futures.2016.10.004
• Pihkala P. (2020). Anxiety and the ecological crisis: an analysis of eco-anxiety and climate anxiety. Sustainability; 12: 7836. https://doi.org/10.3390/su12197836
• Sanson, A., & Bellemo, M. (2021). Children and youth in the climate crisis. BJPsych Bulletin, 45, 205-209. https://doi.org/10.1192/bjb.2021.16

Épisode 2 : Les coulisses de la recherche

Nous entrons ici dans les coulisses de cette étude sur l’éco-anxiété des enfants et des jeunes : Comment a-t-elle été menée ? Les jeunes y ont-ils contribué ? Quelles données ont été récoltées ? Qu’ont donné les ateliers de jeu au Musée ? Les objectifs ont-ils été atteints ? Quels ont été les défis et les belles découvertes de cette étude ?  

A travers le récit de la chercheuse et les nombreux témoignages des enfants et jeunes, des enseignant.es, des parents et des experts, nous suivons les aventures de l’étude Eco-Emois.

Dans les deux prochains épisodes, nous discuterons des résultats de l’étude et des pistes de réflexion pour accompagner au mieux les enfants et les adolescents à l’adaptation aux défis climatiques et écologiques.

Deux ouvrages en français :

• Lopes, I. (2023). Les visages de l’éco-anxiété. Editions RADAR. Ecosociété, ISBN 978-2-89719-910-4
• Heeren, A. (2024). Eco-anxiété, changement climatique et santé mentale. Enjeux cliniques et thérapeutiques. De Boek supérieur. ISBN 978-2-8073-4972-8

Des articles scientifiques sur la question :

• Coffey, Y. Bhullar, N., Durkin, J., Islam, M.S., & Usher, K. (2021). Understanding eco-anxiety: a systematic scoping review of current literature and identified knowledge gaps. The Journal of Climate Change and Health, 3. 100047. 
• Crandon, T.J., Scott, J.G., Charlson, F.J., & Thomas, H.J. (2022). A social-ecological perspective on climate anxiety in children and adolescents. Nature Climate Change, 12, 123-131. Doi:10.1038/s41558-021-01251-y
• Hickman, C., Marks, E., Pihkala, P., Clayton, S., Lewandowski, R.E., Mayall, E.E., Wray, B., Mellor C., & van Susteren, L. (2021). Climate anxiety in children and young people and their beliefs about government responses to climate change: a global survey. Lancet Planet Health, 5; e-863-73
• Hogg, T.L., Stanley, S.K., O’Brien, L.V., Wilson, M.S., & Watsford, C.R. (2021). The Hogg Eco-Anxiety Scale: Development and validation of a multidimensional scale. Global Environmental Change, 71(102391), 1-10. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2021.102391
• Leger-Goodes T, Malboeuf-Hurtubise C, Hurtubise K, Simons K, Boucher A, Paradis P-O, & al. (2023). How children make sense of climate change: A descriptive qualitative study of ecoanxiety in parent-child dyads. PLoS ONE 18(4):e0284774. Doi:/10.1371/journal.pone.0284774
• Ojala M., & Martinsson, A.R. (2023). Climate change. Collection in Neuroscience and biobehavioral psychology;  1–7. Doi: /10.1016/B978-0-323-96023-6.00078-6
• Pihkala P. (2020). Anxiety and the ecological crisis: an analysis of eco-anxiety and climate anxiety. Sustainability; 12: 7836.
• Sanson, A., & Bellemo, M. (2021). Children and youth in the climate crisis. BJPsych Bulletin, 45, 205-209. Doi:10/1192/bjb.2021.16
• Sarrasin, O., Henry, J., Masserey, C. & Graff, F. (2022). The Relationships between adolescents’ climate anxiety, efficacy beliefs, group dynamics, and pro-environmental behavioral intentions after a Group-based environmental education intervention. Youth, 2, 422–440. doi:10.3390/youth2030031
• Wullenkord, M., & Ojala, M. (2023). Climate-change worry among two cohorts of late adolescents: Exploring macro and micro worries, coping, and relations to climate engagement, pessimism, and well-being. Journal of Environmental Psychology, 90. Doi : 10.1016/j.jenvp.2023.102093
• Zimmermann, G., Darwiche, J., Messerli-Bürgy, N., Van Petegem, S., Mouton, B., Venard, G., & Antonietti, J-P. (2024). “Bringing Children in a Burning World?” The role of climate anxiety and threat perceptions in childbearing motivations of emerging adults in Switzerland. Emerging Adulthood, 0, 1-14. Doi: 10.1177/21676968241258270

Épisode 3 : Les résultats de l'étude

Les enfants et les jeunes de moins de 18 ans sont-ils éco-anxieux ? Plus largement, que ressentent-ils au sujet des changements climatiques et écologiques ? Comment font-ils face à cette menace perçue ?

Dans cet épisode, les réponses données par les enfants et les jeunes eux-mêmes sont discutées par deux chercheuses de l’équipe, Bénédicte Mouton et Louise Mathijs, qui confrontent les différentes perspectives des enfants et des jeunes avec celles des adultes autour d’eux : les parents, les enseignant·es, les psychologues et les expert·es.

Épisode 4 : Que faire pour aider les jeunes et leur éco-anxiété ?

Dans ce dernier épisode, la question du « que faire ? » est discutée avec la Professeure Ann DeSmet. En partant des besoins identifiés et exprimés directement par les enfants et les adolescents interrogés dans l'étude Éco-Émois, des pistes de soutien sont présentées, dans le but de contribuer à l’adaptation de ces enfants et adolescents aux émotions ressenties face aux changements climatiques et écologiques.